Anonim

Градоначелник каже да је његов циљ да "укључе службу у ДНК младих Њујорчана" како би сутра прерасли у војску активних добровољаца. То је хвале. Али већина деце је довољно паметна да зна разлику између обавезне службе и волонтирања. Дакле, ево наговештаја: Не називајте то услугом. Да би се грађански ангажман претворио у цјеложивотну навику, прилике за услуге морају се осећати више као избор, а мање попут посла.

Двадесет и три одсто деце школског узраста волонтира своје време због безброј разлога, наводи омладинска организација До Сометхинг. Многи постижу сјајне резултате.

Грассроотс приступ

На пример, хиљаде ученика основних школа у Њујорку, одлазе на годишњи лов на глад због резервних измена у оквиру пројекта који се зове Пенни Харвест. Једном када урачунају пљачку, деца постају филантропи. Они истражују локалне проблеме, интервјуирају непрофитне вође и утврђују који су узроци достојни њихових бакра. Студенти су зарадили готово 7 милиона долара бесповратних средстава од 1991. Многи продужују напоре додатним пројектима који унапређују њихове четврти.

Сервис понекад почиње добрим питањем. Тинејџери из Бронка, од којих су многи Американци прве генерације, прошле године усредсредили су своју креативност и критичко размишљање на тему која им је тачно стала под нос: Ко бира које намирнице продаје наш бодегас? И зашто је толико чипса и друге грицкалице, а ипак мало свежег поврћа и воћа за продају у нашем кварту?

Радећи са Центром за урбану педагогију, своје истраживање претворили су у убедљиви документарац, Бодега Довн Бронк, који покреће дискусије у заједници о исхрани, сиромаштву, здрављу и системима исхране.

У средњој школи Сцитуате, у северном Сцитуате-у, Рходе Исланд, студенти су озеленили кампус тако што су изградили резервоар за биодизел, инсталирали соларне панеле и претворили празне контејнере за храну у кишнице. Ужаснути због својих достигнућа - за која су добили награду од 1500 долара и зарадили записи у научном уџбенику - студенти су постали заговорници заштите животне средине далеко изван кампуса. Њихови напори су у промјени понашања заједнице када је ријеч о рециклирању и кориштењу енергије.

Ови примери илуструју најбољу врсту услужног учења, која подједнако наглашава услугу и учење. Добро осмишљени пројекти изазивају студенте да одаберу питање које им је важно, уложе време у аутентично истраживање, комуницирају са светом ван учионице, а затим ураде нешто што ће постићи стварне резултате.

Користи могу бити далекосежне. Пројекти из стварног света пружају студентима практично искуство у сарадњи, комуникацији и доношењу критичних одлука. Шта више, пројекти омогућавају студентима да виде да могу направити разлику - оно што психолози називају самоефикасношћу. Таква искуства су деца дуго након што напусте школу.

Помагање кука

Они који су на крају студентских напора такође ће добити. Према Националној клириншкој кући за услугу учења, пројекти младих који задовољавају потребе заједнице помажу одраслима да виде младе људе у новом светлу - као ресурсу, а не проблема. Пројекти пружају могућност одраслима да буду не само ментори већ и партнери са младима.

Како већ заузети школски вође размишљају о томе како да додају услугу школском програму, било би паметно размотрити на који начин друге организације подстичу децу да искористе своје слободно време за добар рад. Веб локација До Сометхинг наглашава избор тако што пита децу: "Шта је твоја ствар?" Уместо да се фокусирате на услугу, До Сометхинг се бави акцијом.

Слично томе, организација која се зове Иоутх Вентуре регрутује тимове младих добрих играча изазивајући тинејџере да "сањају. Уради то." Тај приступ има потпуно другачији укус од обавезног одвожења смећа.