Anonim

Преглед

Другоразредни разред Схараниа Схарма у јавној чартер школи Тво Риверс у Васхингтону, ДЦ, вршио је анкетирање људи на Националном аеродрому Реаган како би сазнали шта знају о томе како авиони лете. Открили су да већина људи не зна како авиони остају у ваздуху.

"Наш проблем", каже Стуарт, један од студената, "људи на националном аеродрому не разумеју физику лета, иако ће ускоро стићи авионима."

„Покушавамо да научимо људе како да уче физику лета“, додаје Паз, још један студент.

Схарма се удружила са Леах Куинтер, основном учитељицом визуелне уметности, која је предавала физику лета. Њихов крајњи производ: велика акрилна слика целе класе која приказује четири силе лета - потисак, дизање, гравитацију и повлачење. Слика ће бити приказана на Националном аеродрому Реаган како би решила њихов научни проблем: подучавајући људе на аеродрому како авиони остају на небу.

Image

Да бисте креирали изјаву о извођачу:

Први корак: Почните показујући својим ученицима стварне изјаве уметника. Нека анализира шта ради, а шта не даје добру изјаву уметника, и питајте их шта би требало да укључе у своје.

Други корак: Да ли ваши ученици међусобно критикују изјаве извођача: Које су изборе речи користили? Како су оживели изјаву свог уметника? На који су начин описали своја уметничка дела?

„Цела поента је да наставници олакшавају, а не да га усмјеравају“, каже Шарма. „Било би нам лако рећи:„ Добра изјава о уметнику има три реченице које описују уметност, и кажу овако нешто … “ Али да би они имали власништво над својим властитим учењем, ми кажемо: "Шта ова изјава о уметнику чини добром? Шта ти мислиш?'"

За сваки уметнички експеримент, сваки студент пише своју уметничку изјаву и користи их критиком да обавештава изјаву свог уметника о сарадњи за свој коначни производ.

„Циљеви учења за уметничку изјаву су двоструки“, објашњава Шарма. „Прва је циљ учења заснованог на садржају, који објашњава како снаге раде заједно да би авион летео. А друго је наш циљ учења писмености, користећи описне речи и снажне придеве да би описали своју уметност. "

Јессица Водатцх, извршна директорица двију ријека, вјерује: „Узбудљиво је видјети дјецу која су заглавила у неком концепту и одједном их схвате. Уметност је још један начин да се деци помогне да нешто схвате, а учионицу чине много богатијом. "

Школски снимак

Јавна чартер школа две реке

Оцене пре-К до 8 | Васхингтон, ДЦ

Упис
526 | Повеља, Урбан
По трошковима ученика
14.537 $ Локална образовна агенција с двије ријеке • 14.439 $ све ДЦ повеље
Бесплатно / смањено ручак
44%

ДЕМОГРАФИКЕ:

60% црно

25% Бело

10% латиноамериканци

4% мултирациал