Anonim
Image

Приступ брзом интернету и другим телекомуникацијским алатима "дигитално је грађанско право" које би Сједињене Државе требало да гарантују сваком студенту, рекао је Георге Луцас члановима Конгреса 24. јуна.

Луцас, сниматељ и предсједник образовне фондације "Георге Луцас", свједочио је пред Пододбором Дома за телекомуникације и Интернет да би Конгрес требао проширити и модернизирати дванаестогодишњи програм попуста на телекомуникације у школама и библиотекама. Да би постигао своју визију Едутопије, у којој ученици усмеравају сопствено учење док наставници негују своју радозналост, рекао је, крајњи циљ би требао бити да те везе за сваку школу и библиотеку буду не само приступачније, већ и бесплатне.

"Телекомуникације пружају нову платформу за учење овог века и замењују уџбеник као медиј кроз који се пружа модерно образовање", рекао је Луцас. "Светско знање сада је доступно на мрежи, далеко више од онога што књиге и материјали могу да пруже у школама и библиотекама."

Е-стопа, како се федерални попуст назива, креће се од 20 до 90 посто, овисно о потребама школе. Основан савезним Законом о телекомуникацијама из 1996. године, он обухвата телекомуникацијске услуге, укључујући телефон и интернет и интерне школске везе. Влада плаћа попусте, до 2, 25 милијарди долара годишње, уз обавезне доприносе телекомуникационих компанија и купаца.

Конгресмен Едвард Маркеи, који предсједава пододбором, сазвао је данашње саслушање о Е-рате како би помогао његовој групи да оцијени потенцијалне промјене закона сљедеће године. Маркеи је заслужио Луцаса - који је свједочио пред истом групом о приступу телекому 1994. године - као његову инспирацију за писање програма Е-рате у закон. У једном од многих чланова пододбора за метафоре Стар Варса, направљеном током саслушања, амерички представник Лее Терри упоредио је браниоце Универзалног фонда за услуге "Луке Скивалкерс који се спремао да спаси фонд од оних који га желе уништити, Дартх Вадерс."

Луцас је позвао законодавце да прошири дефиницију "универзалне услуге" из 1996. године на широкопојасни интернетски сервис велике брзине и да предвиђају долазак конективних технологија које долазе. У додатном писменом сведочењу указао је на примере снажног учења - студенти који гледају операцију заобилазнице срца видеоконференцијама или користећи симулације на мрежи како би искусили древне цивилизације - омогућене само врстом оних који брзу везу законодавца деведесетих нису могли ' не предвидим.

Иако је приступ Интернету у јавним школама у замаху током последње деценије, Луцас је приметио да нису све ове везе широкопојасне мреже. Према Организацији за економску сарадњу и развој (ОЕЦД), у Паризу је, додао је, Сједињене Државе следиле четрнаест других земаља у широкопојасном приступу.