Anonim

Дан Оуеллетте

Заслуга: Љубазношћу Дана Оуеллетте-а

Овај чланак прати функцију "Како развити позитивно управљање учионицом."

Моја прва година предавања била је скоро катастрофа. Нашао сам се у учионици у средњем граду без икаквог појма о томе како дисциплиновати ученике изван ескалирајуће јачине гласа који ми је наредио (често сам ишао храпав кући) или лупкање дрвеним штапом којим сам ударио мој сто за пажњу. (Доста ми је драго на мојем разреду, штап се преломио на пола школске године.)

Непристојни начини мојих ученика учинили су се као да сам све што радим сваки дан гасио једну по једну ватру. Наздравио сам, а та деца су ме јела живог.

Након те почетне године, скоро сам добио папире за ходање. Уместо тога, директор ми се смиловао и поделио неколико истакнутих мудрости о дисциплиновању ученика који ће ме одржавати током моје наставничке каријере. Најважније: успоставите лични однос са сваким учеником.

Имајући у виду овај савет, започео сам другу годину предавања. Првог дана школовања обавијестио сам своје часове - двоструко веће од претходне године - да су првих 15 минута сваког разреда провели тихо читајући књигу по свом избору. Затим смо разговарали и договорили се о томе која врста учионице би учинила ово мирно време успешним и поставили та правила на зид. И на крају, рекао сам им да су за време читања планирали да неформално одржавам неформалну конференцију са свима од њих о ономе што читају.