Anonim

Ионг Зхао, аутор филма „ Ухватити или водити пут“ , започео је трећи дан света ПБЛ-а брзим обиласком глобалних изазова у образовању и звечаном подршком учењу заснованом на пројектима као кључној стратегији за помоћ ученицима у успеху.

Земље широм света - а нарочито Кина, где је Зхао одрастао - вољни су да помогну деци да „развију вештине, самопоуздање и креативност за опстанак у 21. веку“, рекао је он. Студенти у Шангају можда ће моћи да дају тест светске класе, додао је он, али то не значи да ће бити спремни да искористе будуће могућности.

"Оно што некога чини успешним у 21. веку дефинитивно није ваша способност памћења чињеница. Оно што ће некога учинити успешним јесте ваша неуморена способност да иновирате, стварате. То је ваша способност умрежавања, склапања пријатеља из свог круга и из других земаља "Ваша способност је да видите изазове, да тражите могућности у проблемима и да предузмете акције за промену ствари, уместо да чекате да неко други нешто учини", рекао је Зхао у интервјуу после свог излагања.

У међувремену, додао је, САД се фокусирају на погрешан циљ циљајући на више стандардизоване резултате тестова. "Поправка коња кола неће нас довести до Месеца", рекао је, поменувши тренутни образовни систем као задржавање из застареле ере. Наглашавање тестова на креативности подриће таленте и самопоуздање америчких студената - саме квалитете које земље попут Кине покушавају да подстакну. "Вањски" попут Лади Гаге, приметио је Зхао, неће бити од користи у селу у којем је одрастао. Ипак је постала мега звезда у САД због "толеранције према разноликости талената".

Толеранција, таленат и технологија састојци су потребни за производњу онога што Зхао назива радницима "црних огрлица" (названих по покојном иноватору Стевеу Јобсу и његовом заштитном знаку црна корњача). Иноватори ће бити они који ће производити не само пробојне производе већ и нова решења за социјалне, еколошке и политичке изазове, предвидио је Зхао.

Заједница иновативних просветних радника

Зхаоину духовиту адресу, која је помешала истраживање са разоружавајућим хумором, публика је добро примила од стране 450 едукатора из целог света. ПБЛ Ворлд је први такав догађај, под покровитељством Института за образовање (БИЕ на ввв.бие.орг) и Обједињеног школског округа Напа Валлеи.

Зхао је окупити наставнике који су жељни вршења висококвалитетног ПБЛ-а са ученицима. "Ако сте иноватор у образовању, често сте сами. Потребни су нам иновативни учитељи и школе да се повежемо и знамо да нису сами. Ту страст треба одржати у групи. ПБЛ не треба да се ограничава на једну учионица или једна школа. Морамо глобално повезати пројекте и ученике и наставнике. "

Управо то се догађа у ПБЛ Ворлд-у, где учесници фино подешавају пројектне идеје уз подршку Националног факултета БИЕ. Они користе многе исте процесе за рецензију и ревизију који помажу ученицима да побољшају свој посао и продубе учење. Као што је Зхао напоменуо, аутентични ПБЛ гради на основу интереса ученика и затим их води кроз поступак „више нацрта, стручног прегледа, ревизија. Тако развијате навику да идете ка величини“.

Које су неке од пројектних идеја које се формирају у ПБЛ Ворлд-у? Ево само узорковања возачких питања која су у среду поподне делила у протоколу критичних пријатеља.

  • Како можемо да дизајнирамо аутомобил који је енергетски ефикаснији, бржи и сигурнији?
  • Како у нашем градском музеју уметности можемо проширити колекцију исламске уметности?
  • Како можемо да се залажемо за очување наших омиљених места?
  • Како садашњи средњошколци могу да помогну у дизајнирању атрактивног пројекта за средњошколце?
  • Како да убедимо школски округ да инсталира сигурносне подлоге у школској теретани?
  • Како ми као кувари можемо да изменимо хемију рецепта да бисмо побољшали квалитет производа?
  • Како можемо повећати помоћ онима који су у нашим заједницама бескућници?
  • Како можемо боље разумети проблеме менталног здравља?
(Сазнајте више о протоколу критичних пријатеља са Факултета за реформу националне школе.)

Добра питања су, наравно, у срцу истраге засноване на истраживању. Зхао предлаже још неколико питања која треба имати на уму како би се побољшао квалитет и аутентичност пројеката. Тако ће студенти искористити предности ПБЛ-а. Он предлаже да размислите, "Како се нове технологије могу користити за подршку ПБЛ-у? Како деца могу да развију своје снаге, креативност и самопоуздање кроз пројекте?"

Студенти такође морају да размишљају о томе шта желе да остваре радећи на пројектима. Зхао је снажни заговорник заснивања пројеката на интересима и страстима ученика. Сваки пројекат нуди позив ученицима да размисле: "Које су моје снаге? Који су моји интереси? Које су моје слабости на којима желим да побољшам?" Схватајући који производ треба да добије као резултат њиховог учења требало би да студенте размисли о још једном добром питању: "Шта могу учинити да мени то буде корисно и корисно другима?"

Више ресурса ПБЛ-а

На Университи оф Орегон Цоллеге оф Едуцатион, где је ванредни декан за глобално образовање, Зхао развија нову платформу за глобалну сарадњу у образовању. Назван ОБА ("срце глОБАл"), сајт ће ускоро бити доступан едукаторима за дељење пројеката и наставних планова и програма на глобалном нивоу. Сазнајте више на хттп://глобаледуцатион.уорегон.еду.

Добро питање вожње кључан је елемент висококвалитетног ПБЛ-а. Изврсно постављање правог питања за уоквиривање пројекта и усмеравање упита ученика. Добијте неколико савјета из поста Андрева Миллера, Како написати ефикасна возачка питања за ПБЛ.

Основни наставници често питају на шта су њихови ученици спремни када је у питању ПБЛ. Погледајте овај популарни видео снимак, Петогодишњаци, пилотирају сопствено учење засновано на пројекту, да бисте видели ПБЛ у акцији са основним ученицима.

Да бисте направили неки самостални професионални развој, погледајте снимљене БИЕ веинаре о свим аспектима ПБЛ-а.

Ако желите више увида у "аутентични" ПБЛ, прочитајте овај пост од Јохна Лармера, Шта је потребно да пројекат буде аутентичан?

Која су ваша питања и запажања о ПБЛ-у? Молимо додајте у коментаре.