Anonim

Преуређивање догађаја

Рефраминг има увид да интерпретира догађаје на различите начине - и да одабере интерпретације које воде бољим резултатима. Истина је да ми не делујемо на ономе што деца раде , одговарамо на име које му дајемо . Пошто интерпретација може бити изразито субјективна - а будући да не можемо увек знати намере наших ученика - никада не знамо које је име тачно. Стога имамо слободу да одаберемо свако име које води најбољем могућем исходу. Да ли је студент који се држи свог става "одлучан", што значи да не одустаје када ствари постану тешке? Или је "тврдоглав и напољу да ме прими"? Која интерпретација вам помаже да дођете до ученика и води ка бољем решавању проблема? Ако видите студента у ходнику како разговара са пријатељима када се предавање почиње, која интеракција доводи до бољег резултата?

  1. Учитељ 1 сматра ученика као неодговорним: "Седите на своје место; време је да научите неку одговорност."
  2. Учитељ 2 представља ученика као оданог пријатеља: "Драго ми је што су вам пријатељи тако важни, али време је да започнете часове, и желим да будете у свом седишту. Касније можемо да разговарамо о начинима да разговарате са вашим пријатељи без времена за предавање. "

Примјетите да у оба случаја ученик мора сјести, па чак и када преокренемо ситуацију, као што је то учинио учитељ 2, још увијек не допуштамо ученицима да се извуку непримјереним понашањем или да нас обмањују да смањимо посљедице за то.

Жив пример

Ево снажног примера храбрости учитеља који је користио алатку за преокрет и више него вероватно спасио живот младој девојци тешко узнемирености.

Моја пријатељица Салли Блаке некада је била учитељица трећег разреда за емоционално узнемирену и учење деце са сметњама у развоју у школи Грацеланд у граду Кансас Цити у Мисурију. Једна од њених ученица, Рацхел, била је сексуално и физички злостављана у врло младој доби и имала је озбиљне потешкоће у учењу. Сада је живела у хранитељском дому, једном од неколико у које је била смештена током релативно кратког временског периода. Једног дана неки студенти задиркивали су Рацхел. Почела је да плаче и подигла је своју блузу откривајући ожиљке који су јој и даље остали од батина. "Нико од вас не зна како је то бити ја; нико од вас никада није претучен као ја."

Ученици, шокирани оним што су видели, формирали су круг око ње и рекли: "Нико више не вређа Рацхел или ће нам одговорити. Заштитит ћемо те, Рацхел." Касније тог дана, Рацхел је сјела у Саллиино крило и тихо рекла: "Ви сте једина особа којој могу вјеровати, госпођице Блаке, јер знам да ме никада нећете повриједити."

Следећег јутра Салли је ухватила Рацхел како краде ствари из њеног џепа. Салли се развеселила након што је Рацхел рекла дан раније и била је спремна да позове полицију. Након неколико расправа, темељно смо испитали шта се догађа и смислили шта је Рацхел рекла. Ако је Салли била једина којој се Рацхел може веровати, онда не може веровати својим тренутним хранитељским родитељима. Можда је Рацхел крала како би могла имати комад Салли код куће како би се осјећала сигурно и вољено. Одлучили смо да ће Салли пробати јединствен приступ и не третирати Рацхел као све друге. Салли је преокренула крађу као Рацхел изражавајући потребу за љубављу и сигурношћу. Са великом храброшћу помијешаном с довољном количином анксиозности, Салли је дала Рацхел један од својих отмјених појасева и рекла јој: "Носите овај појас кад год ме затребате, и замислите да то ја обавијам руке око вас." Овај инцидент је примјер најбољег прекрајања. Већини студената који краду не може се поклонити. Али Рацхел није била попут већине студената.

Годину дана касније, Рацхел је институционализована. Када је Салли ишла у посету, особље јој је рекло да је каиш могао спасити Рацхел живот. Институције не дозвољавају пацијентима појасеве, жице или било који други предмет који би могао да се користи за самоповреду. Али Рацхелина потреба за појасом била је довољно јака да убеди особље да је каиш посебан, па су му допустили да га држи док позорно надгледа. Рацхел се закачила за то током тешког периода депресије и непрестано понављала да је госпођица Блаке воли. Без појаса, особље је веровало да се можда не би провукла.