Anonim
1. Идите на истраживање

Једна од ствари за коју сам сматрала да је узбудљива је посета другим учионицама. Учитељи су често толико закопани под папиром и нашим лекцијама да је лако помислити да смо сами у згради док се бавимо свакодневним послом. Узимање времена једном у неколико недеља да уђете у учионицу другог учитеља и видите како он или она ради ствари могу вам бити невероватне. Сви смо окружени дивним васпитачима који имају шта да поделе, и тек треба да уложимо време да видимо шта је то и да будемо спремни да научимо из тога. Увек нешто одузмем након посете другој учионици. То може бити нешто велико, на пример како поступати са ометајућим студентима, или то може бити нешто мало попут позива на студенте који желе да учествују. Ова мала истраживања су одличан начин да научите нешто ново и удахнете нови живот у учионицу која је можда постала мало устаљена током зимских месеци.

2. Отворите своја врата

Истраживање функционише у оба начина. Ако посетите друге учионице, обавезно проширите понуду за друге да посете вашу учионицу. Велики део дружења са колегама је што ће пружити врло занимљиво гледиште како су ствари ишле у том периоду. Важно је оставити времена за разговор са гостима касније током дана за повратне информације. Шта су видели да сте можда пропустили? Ови разговори могу да баце мало светла на то како ради читава учионица или вас поставе свесни малог дела ваше наставе који би могао да направи подешавање. Посетилац би могао у најмању руку потврдити неке ствари за које мислите да раде, а снимак позитивних повратних информација може вас провести кроз пролећне тушеве да бисте видели прелепе априлске цвеће.

3. Питајте студенте

Тражити повратне информације од ученика једна је од најстрашнијих ствари које учитељ може учинити. Барем то већина нас мисли. Међутим, то је једна од најкориснијих ствари које учитељ може учинити када покушава добити повратну информацију о часовима, оценама и целокупном управљању учионицом. Увек сам научио драгоцене ствари од својих ученика када их питам шта мисле. То се може учинити на више начина, али нашао сам најизравнији начин да будем најбољи.

Други део питања ученика спроводи неке од њихових предлога. Једне године, моји студенти су ми рекли да се осећају врло омаловаженим након дуге недеље државног тестирања, других испита и домаћих задатака за часове и закључивања дуге јединице у свом разреду. Они су само желели нешто забавно, па смо урадили нешто забавно. Искористили смо слободан дан да се дружимо, гледамо неке глупе ИоуТубе видео снимке и само се опустимо. Било је то једноставно, али остатак године је учинио много бољим за студенте и за мене. Ученици ће увек рећи својим наставницима шта им треба, али наставници би требало да их запамте да питају једном с времена на време.