Anonim

Заслуга: Едутопиа

У јуну 2005. написао сам колумну на почетку летњег одмора, описујући њене корене у нашој аграрној прошлости, када су деци потребне за убирање усева. (Узгој нечије хране може бити моћно образовно искуство, али то је тема моје следеће колумне.) У њој сам се осврнуо на извештај дванаестогодишњака из Националне комисије за време и учење Министарства образовања САД, под називом „ Време затвора. " (Цео документ је доступан на мрежи.) Извештај је закључио, "Наше школе … су заробљеници школског сата и календара. Од наших ученика смо тражили немогуће да науче онолико колико њихови страни вршњаци док троше само упола мање времена у основним академским предметима. "

Више о учењу око сата
  • <? пхп принт л ('Видео: Нови дан за учење:', 'нови дан за учење-документарни преглед'); ????> Едутопијева стална истрага о учењу у школама. <? пхп принт л („Пази“, „ново-дан-учење-документарни преглед“); ????>
Сарадња заједнице
  • <? пхп принт л ('Моћ партнерства:', 'моћ-партнерства'); ????> Школа у пуној служби задовољава потребе ученика и родитеља. <? пхп принт л („Читање“, „партнерства са моћи“); ????>

<? пхп принт л („Идите на потпуну покривеност“, „нови дан за учење“); ????>

Прошла је још једна година, а америчке школе су још увек присталице застарелог календара. Средина августа је, а свет образовања пробудио се из тромјесечне сна. Сезоне школовања поставиле су распоред за близу седам милиона наставника и особља К-12 и 55 милиона ученика и породица. Па ипак, наше школе и универзитети су самостални у планирању календара са дугим летњим одморима који су додани празницима и пролећним празницима. Ниједан други сектор нашег друштва - влада, посао, саобраћај, здравствена заштита, производња - не сматра да се његова година састоји од 180 дана или 36 недеља.

Додајте овој „спољној граници“ „унутрашњу границу“ периода од 50 минута већине средњих школа, а ми имамо голубски систем школовања. Овај временски оквир настао је из јединице Царнегие, којој је за наставу у средњим школама потребно 120 сати часа у учионици. (Пет таквих периода сваке недеље у трајању од 31 недеље постиже потребу за 120 сати.) Царнегие Унит израстао је из раног рада Царнегие фондације за унапређење наставе, коју је 1906. обдарио индустријалац Андрев Царнегие, и сигурно је време за образовање да иза себе остави стогодишњу идеју.

Једноставно продужавање школског дана меморирањем и вежбом роте и вежбањем вештина на ниском нивоу неће повећати учење ученика и може смањити мотивацију за учење, а наставницима треба платити додатно радно време.

Предавачи који размишљају према напријед мијењају ово размишљање и пружају студентима богат низ искустава учења изван граница од 180 дана, шест сати дневно. Широм нације настаје нова дефиниција васпитача док школе раде у партнерству са многим групама из заједнице како би прошириле учење изван школског сата и зидова зграде са нецензурираним инструкторима.

Ови неформални наставници или васпитачи из заједнице потичу из научних центара, музеја уметности, клубова дечака и девојака и многих других непрофитних организација које служе младе. Што је још важније, они повећавају не само време у коме ученици проводе учење, већ и како уче током поподнева, вечери, викенда и лета.

Овде у Калифорнији, предлог 49, који су гласачи одобрили 2002. године, сада даје на располагању око 550 милиона долара за та партнерства у школама. Овај износ представља велику инфузију финансирања државних школа, које су одустале од свог колективног статуса једног од најбољих школских система у држави 1970-их.

Постоје модели на којима се може градити, попут Центра за учење Ваугхн Нект Центури Леарнинг Центер из Лос Ангелеса, кампуса за ученике разреда преК-12 који се налазе у Пацоима. Тамо је равнатељица Ивонне Цхан схватила потребу да продужи школску годину са 180 на 200 дана како би задовољила потребе својих ученика, од којих 97 процената потиче из породица са ниским приходима, а 78 процената полазника енглеског језика.