Anonim

Тренери уче спортисте како да се побољшају. Али они једноставно не вичу: „Играјте бољу одбрану!“ Шта би та „повратна информација“ заиста рекла играчу?

Као наставници ми смо тренери наших ученика у учионици. Пружање виталних, квалитетних повратних информација је од суштинске важности за помоћ ученицима у побољшању. Баш као што тренер мора показати играчима како се боксају испод обруча на кошаркашком терену, наставници морају да моделирају и објасне ученицима како да побољшају свој посао.

Још се сећам како сам седео у професорској канцеларији да бих одржао конференцију о свом писању. Увек је давао примере реченица да би побољшао мој рад, често ударајући кључеве свог писаћег строја да бих могао да узмем примере са собом и да их користим. Често сам себи мислио: „Ово је сјајно - тип ми преписује задатак и добијам оцену.“ Оно што нисам схватио је да ме подучава писању кроз смислене, занимљиве повратне информације.

Обезбеђивање да је повратна информација писања ефикасна

Учините то смисленим и специфичним: Студенти не знају шта не знају. Писање, „Користите више прелаза“, заправо не помаже ученику који можда не зна како изгледа врхунски прелаз или какав тип преласка да користи. Уместо тога, користите повратне информације као прилику за моделирање ученика. Можете показати студентима добра места за коришћење чак и врло једноставних прелаза, попут „На пример, ….“

Повратне информације могу да се фокусирају на једну кључну тему - као што су прелази - и требало би да моделира технику студенту, који треба да буде слободан да користи пример дат у повратним информацијама пре него што покуша да користи другу технику писања.

Усредсредите се на позитивне ствари: Унесите процес повратних информација помоћу размишљања која тражи да ученици ураде добро уместо онога што треба поправити. Студенти ће често имплементирати оно што сте им учили током предавања, барем једном у задатку. Уместо да истичете где нису урадили оно што очекујете, фокусирајте се на то где су стали. Користите поступак повратних информација да бисте појачали позитивне аспекте задатка.

Писање ученика: Једна фаза туге коју Стевен приказује током романа је порицање. У ствари, у свом чланку „Пет фаза процеса туговања“, ауторица Аира Мооре пише да је порицање „одговор на шок или неверу неког догађаја и обично се користи као механизам суочавања“.

Повратне информације: Одлична тематска реченица са прелазом (једна фаза) и јасном средишњом идејом (порицање). Читалац јасно зна да ће се одломак усредсредити на фазу жалости.

Погледајте ваш наредни параграф. Тематској реченици недостаје јасна средишња идеја. О чему се заправо говори у параграфу? Замислите то и опонашајте сјајан посао који сте овде урадили на стварању јасне реченице теме. Обавезно уредите ово током есеја.

Горња повратна информација фокусира се на тематске реченице и указује на то где је писац створио јасну главну реченицу са средишњом идејом и транзицијом. У остатку есеја или одговора можда недостају јасне реченице. Уместо да их истакне или напише: „Обавезно поставите јасне реченице о темама“, наставник се фокусира на позитивне резултате и подстиче писца да користи исту стратегију током целог одговора као што наставља да саставља, ревидира и уређује.

Ограничите повратне информације које дајете: Иако пружање значајних и специфичних повратних информација звучи савршено, време ограничава нашу способност да се позабавимо свим аспектима писања. Али ученици ионако неће савладати сваку поједину вештину. Такође неће прекршити лоше навике развијене током година у тренутку када уђу у вашу учионицу. Уместо да покушавамо да поправимо све, морамо само схватити да су образовање и раст ученика процеси. Усредсредите се на своје наставне тачке које се поклапају са задатком. Ово помаже студентима да се концентришу на побољшање у неколико области, што помаже да се не задрже.

Претпоставимо да сте током седмице усредсређивали своје мини-лекције на израду реченица по темама, користећи зарезе након уводних клаузула и користећи прелазе за сигнализацију доказа. Када дајете повратне информације, усредсредите се на те области. Тако ћете смањити количину повратних информација за које сматрате да сте обавезни да их пошаљете.